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先认识培训课程再实施培训

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一、认识培训课程
  培训课程是为实现培训目标而选择的培训内容的总和,与教育的学科课程相比,其功利性非常突出。
  课程基点:要求基于企业的现实需要和学员的**差异性。
  课程目标:要求能够尽量在短期内转化为工作绩效。
  课程内容:更多是跨学科的内容组合,根据培训目标进行针对性地选择。
  课程执行:要求遵循**的认知规律,更多采用参与式、体验式的培训方法。
  课程评价:一要评价培训“过程”的质量,即学员对培训内容的接受程度;二要评价培训“结果”的质量,即培训内容转化为工作绩效的程度。评价方式有课程考试、培训效果调。
  二、课程设计做什么
  对于职业培训师来说,给自己的课程设计一份有说服力的计划书是十分重要的。毕竟,在竞争激烈的市场环境中,“吆喝”自己的优势和长处是使自己脱颖而出的重要手段,一门优秀的课程有一份独特的具有说服力的课程计划书,无疑是让客户更好地了解自身水平和课程内容的良好途径。
  如何撰写令人信服的计划书呢?方法其实很简单,走到客户中,仔细倾听他们的意见,梳理出其中最重要的部分,然后有针对性地去做计划书,以满足客户的需求作为我们做计划书的目的。用客户听得懂的语言去描述我们的计划书是获得客户信任的基础,在实践中,一些培训师往往自以为是,似乎文字越深奥、越玄妙,越显得培训师有水平,结果客户看不懂,效果适得其反,计划书归于失败。
  不要把计划书搞得神乎其神,其实计划书就是一份陈述文件,说明谁会在什么时候做什么工作,做到什么程度。所以在撰写计划书的时候我们要遵循下列步骤:
  第一,在制订计划书之前,先要大量收集**,保证自己对客户有足够的了解。
  第二,列出一份提纲,方便客户对此有一个更清楚、直观的了解。培训计划书的提纲,一般包括以下内容:目的陈述、现实情况、建议培训内容、时间安排、达到的目的、评估学员的收获、培训师的资历以及完成该培训计划需要的投资。当然,每个培训师的情况不同,最好是根据自己的情况来设计一份提纲,这样,针对性更强。
  第三,计划书的内容要以客户的需求为出发点,语言简明淮确,概括性强。
  第四,仔细检查拟好的计划书。看看里面是否有表述和理解上的错误及错别字等;计划书的打印用纸要用高质量的,必要的附件一并附上,然后设计好独特的封面和文件夹,最后请专人递送。
  培训课程设计的基本点培训课程设计的主要原则是要符**人学习的知识规律。培训课程设计的本质目标是为了进行人力资源开发。培训是人力资源开发三个主要组成部分之一,这三个组成部分是职业开发、培训与组织发展。
  培训课程设计的要素课程目标——根据环境的需要而定。
  课程内容——以实现课程目标为出发点去选择并组合。
  课程模式——有效体现课程内容,采用配套的组织与教学方法。
  课程策略——教学程序的选择,教学资源的利用。
  课程评价——对课程目标与实施效果的评价。
  教材——切合学员实际,提供足够信息。
  学习者——学习背景与学习能力。
  执行者——理解课程设计思想的主持人与教师。
  时间——短、平、快。要求充分利用。
  空间——可超越教室的空间概念。
  培训课程的设计程序基本程序是:从需求的调查与分析出发,明确课程目标,根据目标要求,进行课程设计。包括:安排课程内容、确定教学模式、组织课程执行者、准备培训教材,选择课程策略,作为课程评价方案,预设分组计划、分配时间。
  初步设计完成之后,要进行论证,确定可行因素,否定不可行的部分。如果是一个多次执行的课程,每一次执行效果的评价要反馈到下一次的设计,作为一个环境的需求因素去考虑。
  在基本程序确定之后,如何实施设计却无一定之规。一个好的课程设计,一定要用系统思想来作为指导,这是我们培训课程设计的本质所在。

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